Apa yang Harus Diketahui dan Dipahami Peserta Didik di Akhir Pembelajaran? Ini Jawabannya
Memahami Prinsip Understanding by Design dalam Pembelajaran
Pendekatan Understanding by Design (UbD) menawarkan cara baru dalam merancang proses pembelajaran yang berfokus pada pemahaman mendalam dan penerapan pengetahuan oleh peserta didik. Dalam pendekatan ini, guru tidak hanya mengajarkan materi, tetapi juga memastikan bahwa siswa mampu memahami konsep secara utuh dan mampu menggunakannya dalam situasi nyata.
Untuk merancang perencanaan pembelajaran berbasis prinsip UbD, terdapat beberapa fase yang harus dilakukan. Fase-fase tersebut mencakup:
- Merumuskan tujuan pembelajaran
- Merancang asesmen yang sesuai dengan tujuan
- Merancang kegiatan belajar yang mendukung pencapaian tujuan
Setiap tahap memiliki peran penting dalam memastikan bahwa pembelajaran efektif dan sesuai dengan harapan. Berikut adalah beberapa pertanyaan dan jawaban yang sering muncul dalam latihan pemahaman terkait prinsip UbD.
Pertanyaan dan Jawaban dalam Latihan Pemahaman
- Fase-fase yang perlu dilakukan untuk merancang perencanaan pembelajaran berbasis prinsip (UbD) adalah...
-
Jawaban: Merumuskan tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran
-
Pertanyaan "Apa yang seharusnya dilakukan, diketahui, dan dipahami oleh peserta didik di akhir pengajaran?" perlu dirumuskan oleh guru apabila akan melakukan tahap...
-
Jawaban: Merumuskan tujuan pembelajaran
-
Pertanyaan "Bagaimana saya dapat mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan?" perlu dirumuskan oleh guru ketika akan melakukan tahap...
-
Jawaban: Merancang asesmen
-
Pertanyaan "Bagaimana saya mendesain kegiatan pembelajaran agar peserta didik yang beragam dapat mencapai tujuan pembelajaran?" merupakan pertanyaan penting yang perlu dipertimbangkan pada tahap...
-
Jawaban: Merancang kegiatan pembelajaran
-
Dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP), guru dapat memilih beberapa alternatif teknik berikut, kecuali...
-
Jawaban: Merumuskan TP berdasarkan intuisi pribadi tanpa mempertimbangkan kebutuhan peserta didik
-
Terkait teori belajar konstruktivisme dan kurikulum dengan pendekatan Understanding by Design (UbD), pernyataan yang benar dalam kurikulum Merdeka adalah...
-
Jawaban: Pemahaman dimaknai sebagai suatu proses kognitif yang kompleks, tidak sederhana sebagai proses berpikir tingkat rendah
-
Kaitan antara pembelajaran dan asesmen digambarkan melalui ilustrasi berikut, kecuali...
-
Jawaban: Proses pembelajaran sebaiknya dilakukan tanpa memperhatikan hasil asesmen, karena hal itu dapat menghambat kreativitas peserta didik
-
Pemanfaatan fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut, kecuali...
-
Jawaban: Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas
-
Pernyataan terkait kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang benar adalah...
-
Jawaban: Semua benar
-
Pernyataan terkait asesmen awal yang kurang tepat adalah...
- Jawaban: Asesmen awal berfungsi untuk mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian pembelajaran yang ditetapkan
Pentingnya Pemahaman Terhadap Prinsip UbD
Prinsip UbD menjadi landasan penting dalam merancang pembelajaran yang efektif dan berorientasi pada pemahaman. Dengan memahami tiga fase utama—merumuskan tujuan, merancang asesmen, dan merancang kegiatan pembelajaran—guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih bermakna bagi peserta didik.
Selain itu, pemahaman tentang Capaian Pembelajaran (CP) dan Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) juga sangat penting. Hal ini membantu guru dalam menentukan arah pembelajaran dan menilai kemajuan siswa secara objektif.
Dengan menerapkan prinsip-prinsip ini, guru dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih berkualitas dan meningkatkan pemahaman serta keterampilan siswa secara keseluruhan.