Langkah-Langkah Merancang Rencana Pembelajaran Berbasis Prinsip (UbD)
Fase-Fase dalam Merancang Perencanaan Pembelajaran Berbasis Prinsip (UbD)
Pendekatan Understanding by Design (UbD) dalam pembelajaran menekankan perancangan proses belajar yang berfokus pada pemahaman mendalam dan kemampuan peserta didik menerapkan pengetahuan, bukan sekadar menghafal. Pendekatan ini terdiri dari tiga langkah utama: menetapkan tujuan pembelajaran, menentukan cara menilai pencapaian tujuan, dan merancang kegiatan belajar yang mendukung hasil yang diharapkan.
Dalam modul Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum) pada tahap 2 Pendidikan Profesi Guru (PPG) 2025, materi ini menjadi bagian penting. Para guru peserta sedang mempelajari topik Menerapkan Prinsip Understanding by Design pada Pembelajaran dan mengerjakan tugas latihan pemahaman. Tugas tersebut mencakup beberapa pertanyaan yang dirancang untuk memperdalam pemahaman tentang fase-fase dalam perencanaan pembelajaran berbasis prinsip.
Kunci Jawaban Latihan Pemahaman
- Fase-fase yang perlu dilakukan untuk merancang perencanaan pembelajaran berbasis prinsip (UbD) adalah...
-
Jawaban yang benar: Merumuskan tujuan, asesmen, dan kegiatan pembelajaran.
-
Pertanyaan "Apa yang seharusnya dilakukan, diketahui, dan dipahami oleh peserta didik di akhir pengajaran?" diperlukan saat melakukan tahap...
-
Jawaban yang benar: Merumuskan tujuan pembelajaran.
-
Pertanyaan "Bagaimana saya dapat mengetahui bahwa pembelajaran telah mencapai hasil belajar yang diinginkan?" diperlukan saat melakukan tahap...
-
Jawaban yang benar: Merancang asesmen.
-
Pertanyaan "Bagaimana saya mendesain kegiatan pembelajaran agar peserta didik yang beragam dapat mencapai tujuan pembelajaran?" diperlukan saat melakukan tahap...
-
Jawaban yang benar: Merancang kegiatan pembelajaran.
-
Dalam merumuskan Tujuan Pembelajaran (TP), guru tidak boleh menggunakan teknik berikut...
-
Jawaban yang benar: Merumuskan TP berdasarkan intuisi pribadi tanpa mempertimbangkan kebutuhan peserta didik.
-
Dalam kerangka teori Understanding by Design (UbD), pernyataan yang benar tentang pemahaman adalah...
-
Jawaban yang benar: Pemahaman dimaknai sebagai suatu proses kognitif yang kompleks, bukan sekadar proses berpikir tingkat rendah.
-
Kaitan antara pembelajaran dan asesmen digambarkan melalui ilustrasi berikut, kecuali...
-
Jawaban yang benar: Proses pembelajaran sebaiknya dilakukan tanpa memperhatikan hasil asesmen, karena hal itu dapat menghambat kreativitas peserta didik.
-
Pemanfaatan fase-fase Capaian Pembelajaran (CP) dalam perencanaan pembelajaran tidak termasuk...
-
Jawaban yang benar: Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas.
-
Pernyataan terkait kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang benar adalah...
-
Jawaban yang benar: Semua benar.
-
Pernyataan terkait asesmen awal yang kurang tepat adalah...
- Jawaban yang benar: Asesmen awal berfungsi untuk mendapatkan nilai capaian hasil belajar untuk dibandingkan dengan kriteria capaian pembelajaran yang ditetapkan.
Langkah-Langkah dalam Implementasi UbD
Dalam menerapkan prinsip UbD, guru perlu memahami tiga fase utama:
- Fase 1: Menentukan tujuan pembelajaran yang jelas dan spesifik.
- Fase 2: Merancang asesmen yang sesuai dengan tujuan tersebut.
- Fase 3: Merancang kegiatan pembelajaran yang mendukung pencapaian tujuan.
Setiap fase saling berkaitan dan harus dirancang secara konsisten agar proses pembelajaran efektif dan berfokus pada pemahaman mendalam. Dengan demikian, peserta didik tidak hanya menghafal informasi, tetapi juga mampu menerapkannya dalam berbagai situasi nyata.
Pentingnya Kolaborasi dan Evaluasi
Selain itu, kolaborasi antar guru dalam merancang pembelajaran sangat penting. Hal ini memungkinkan pengembangan strategi yang lebih efektif dan adaptif terhadap kebutuhan peserta didik. Selain itu, evaluasi berkelanjutan melalui asesmen formatif dan sumatif membantu guru menilai progres peserta didik dan menyesuaikan metode pembelajaran jika diperlukan.
Dengan memahami dan menerapkan prinsip UbD, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih bermakna dan memberdayakan peserta didik untuk menjadi pembelajar mandiri yang mampu menghadapi tantangan dunia nyata.