Strategi Mengajar dengan Pendekatan Terdiferensiasi

Galih Ratna Rakasiwi
Galih Ratna Rakasiwi
00.35
Strategi Mengajar dengan Pendekatan Terdiferensiasi

Strategi Pembelajaran Berbasis Pendekatan Terdiferensiasi

Pembelajaran berbasis pendekatan terdiferensiasi menjadi salah satu strategi penting yang diterapkan oleh guru dalam menghadapi keragaman kebutuhan belajar siswa di kelas. Dengan pendekatan ini, guru mampu menyesuaikan metode, materi, dan penilaian agar sesuai dengan kemampuan, minat, serta gaya belajar masing-masing siswa. Hal ini bertujuan untuk memastikan proses pembelajaran lebih efektif dan bermakna.

Strategi pembelajaran terdiferensiasi mencakup berbagai aspek mulai dari perencanaan hingga evaluasi. Tujuannya adalah untuk mendukung perkembangan setiap individu secara optimal. Penerapan strategi ini juga diharapkan mampu meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa secara keseluruhan.

Contoh Soal dan Jawaban

Berikut beberapa contoh soal yang sering muncul dalam latihan pemahaman modul 1 topik 2 PPG 2025:

  1. Peran guru dalam melaksanakan pembelajaran yang relevan dengan prinsip-prinsip pembelajaran berdiferensiasi adalah...
  2. A. Guru adalah sumber belajar utama dan peserta didik mengikuti apa yang telah ditetapkan.
  3. B. Guru bukan sebagai sumber belajar utama, peserta didik dapat belajar dari berbagai sumber.
  4. C. Guru menjadi mediator antar peserta didik agar terjadi transfer pengetahuan dalam proses belajar.
  5. D. Guru menjadi motivator yang mengamati peserta didik dari jauh selama proses belajar.

  6. E. Guru menjadi motor penggerak utama proses pembelajaran.
    Kunci Jawaban: B

  7. Bu Farida menerapkan pembelajaran berdiferensiasi namun masih mengalami kesulitan karena semua peserta didik masih bertanya kepadanya. Tindakan yang dapat dilakukan adalah...

  8. A. Bu Farida melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap dengan memberi tugas tanpa pengawasan.
  9. B. Bu Farida melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap dengan tugas yang sudah ditentukan.
  10. C. Bu Farida melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap dengan karya yang berkaitan dengan konsep.
  11. D. Bu Farida melakukan praktik pelepasan tanggung jawab bertahap dengan karya yang berkaitan dengan konsep.

  12. E. Peserta didik bekerja sama untuk memperkuat pemahaman konsep.
    Kunci Jawaban: C

  13. Seorang guru mengadopsi elemen-elemen diferensiasi dalam pelaksanaan pembelajaran, seperti menggunakan bahan bacaan yang berbeda untuk peserta didik dengan kemampuan membaca yang beragam. Namun, beberapa peserta didik masih kesulitan mencapai tujuan pembelajaran. Tindakan yang paling tepat adalah...

  14. A. Meminta peserta didik yang kesulitan untuk belajar lebih keras.
  15. B. Mengurangi tingkat kompleksitas tugas.
  16. C. Meminta peserta didik untuk bekerja sendiri.
  17. D. Melanjutkan dengan kurikulum yang telah direncanakan.

  18. E. Merevisi pendekatan dan strategi pembelajaran.
    Kunci Jawaban: E

  19. Langkah-langkah merumuskan tujuan belajar adalah...

    1. Peserta didik menentukan tujuan yang akan dicapai.
    1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kemampuannya.
    1. Guru memberikan gambaran rubrik.
    1. Guru menginformasikan tujuan belajar.
      Alur yang benar adalah: 4-3-2-1
      Kunci Jawaban: C

  24. Berdasarkan data profil belajar peserta didik, Pak Hafiz merencanakan pembelajaran berdiferensiasi pada elemen proses. Salah satu hal yang tidak termasuk dalam rencana tersebut adalah...

  25. A. Memberikan kesempatan untuk mempelajari sumber belajar dalam bentuk modul digital interaktif.
  26. B. Memberi kebebasan untuk mengkreasikan laporan hasil observasi.
  27. C. Peserta didik diminta mengamati dan mendiskusikan isi video.
  28. D. Guru memberikan kesempatan untuk praktik bermain peran.

  29. E. Membuat sudut belajar atau display untuk memberi kesempatan bergerak.
    Kunci Jawaban: C

  30. Penerapan paradigma baru dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka tidak tergambar pada...

  31. A. Guru mencari tahu kesiapan belajar peserta didik.
  32. B. Guru memberikan umpan balik langsung.
  33. C. Guru menggunakan otoritas sebagai pembimbing utama tanpa melibatkan orang tua atau guru lain.
  34. D. Guru menggunakan berbagai metode pembelajaran.

  35. E. Guru mengevaluasi hasil penilaian formatif dan mendengarkan keluhan peserta didik.
    Kunci Jawaban: D

  36. Salah satu prinsip pembelajaran pada Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran dirancang untuk membangun karakter peserta didik. Kegiatan yang tidak sesuai adalah...

  37. A. Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran diiringi tugas untuk mengukur pemahaman.
  38. B. Guru mendorong peserta didik melakukan refleksi.
  39. C. Guru memberikan umpan balik langsung.
  40. D. Guru memberikan proyek untuk pembelajaran mandiri.
  41. E. Guru memvariasikan kompleksitas tugas.
    Kunci Jawaban: A